Introducción: para un desarrollo sostenible de los procesos docentes y asistenciales de la Enfermería es necesario el acceso  de estudiantes y profesores a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), lo que supone nuevas relaciones entre los componentes didácticos.

Objetivo: Analizar la utilización de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Enfermería para un desarrollo sostenible de la profesión.

Métodos: se realizó un estudio descriptivo en la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus entre los años 2017-2019. Se utilizaron método teóricos (analítico-sintético, histórico-lógico, inductivo-deductivo y sistémico) y empíricos (análisis de documentos, entrevista).

Resultados: la revisión del tema permitió constatar que el uso de los medios como categoría de la didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la carrera Enfermería evolucionó desde el uso de maquetas y medios de simulación hasta la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Las multimedia son la modalidad más utilizada y sus resultados satisfactorios pueden contribuir a incrementar el acceso de estudiantes y profesores de Enfermería a las TIC.

Conclusiones: La utilización de las TIC como medio de enseñanza-aprendizaje desde un enfoque desarrollador contribuye al cumplimiento de una de las tareas (9c) del objetivo relacionado con el fomento de la innovación para un desarrollo sostenible.

Palabras clave: Desarrollo sostenible, Educación en Enfermería, Enfermería