Introducción: en el transcurso del tiempo y en todas las culturas han existido especialistas en el cuidado de la salud. Objetivo: Elaborar una multimedia educativa sobre la asignatura Bases Conceptuales de la Enfermería, dirigida a estudiantes del 4to año de la Licenciatura en enfermería.  Material y métodos: se realizó un estudio de innovación en la Facultad Tecnológica, de la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey, septiembre 2017 y abril 2018. Para el diagnóstico se emplearon la entrevista estructurada y el análisis documental. El producto se elaboró a partir del programa Mediator 9. Resultados: El diagnóstico mostró insuficiente existencia de Multimedia educativa dirigida a los temas de estudio incluidos dentro de la asignatura Bases Conceptuales de la Enfermería y al tomar en consideración la complejidad de los libros básicos de texto, su fecha de impresión y la carencia de imágenes ilustrativas,  se elaboró una Multimedia Educativa apoyado en los objetivos del programa y en el tema No 2 de esta asignatura,  que incluye el contenido de las teóricas de enfermería, para ser utilizado como medio de enseñanza. El criterio de especialistas fue efectivo y reconocen el enfoque metodológico del producto. Conclusiones: La Multimedia educativa para la asignatura Bases conceptuales se confeccionó mediante imágenes, videos y textos, lo que permitirá a los estudiantes un aprendizaje activo, consciente y desarrollador, facilitando la adquisición de habilidades y conocimientos para el modo de actuación profesional.

Palabras clave: multimedia educativa; proceso de enseñanza–aprendizaje; Bases conceptuales de Enfermería; nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones.