Introducción: La metodología de la investigación cualitativa es la herramienta por excelencia para la construcción de la enfermería como disciplina y profesión social es por ello que la asignatura Elementos de la Investigación Cualitativa en Salud que se imparte en la carrera Licenciatura en Enfermería se enfrenta a grandes retos en cuanto a su concordancia con la función investigativa del modelo del profesional.

    Objetivo: Elaborar una estrategia didáctica para el perfeccionamiento de la asignatura Elementos de Investigación Cualitativa en Salud que contribuya al desempeño de los estudiantes del segundo año de la carrera Licenciatura en Enfermería en concordancia con la función investigativa del modelo del profesional.

    Métodos: Como métodos teóricos se utilizó el método histórico-lógico, y el sistémico-estructural unido a la modelación. Como métodos empíricos la observación, encuestas y el análisis documental. Como método estadístico la estadística descriptiva y el método Delphi.

    Resultados: Se demostró que la investigación cualitativa acerca las ciencias sociales a las biomédicas en el ámbito de la enfermería. Se encontraron insuficiencias en torno a las dimensiones instructiva, educativa y desarrolladora del proceso docente educativo de la asignatura. Se elaboró una estrategia didáctica para dar solución a las insuficiencias detectadas.

   Conclusiones: Dicha estrategia contribuye al perfeccionamiento desde lo instructivo, educativo y desarrollador del proceso docente educativo a la vez que permite la incorporación de habilidades investigativas al desempeño profesional. 

Palabras clave: Investigación cualitativa, estrategia didáctica, enfermería.