La calidad de un servicio de salud depende de la competencia de sus profesionales, no obstante en el proceso de desempeño se evidencian insuficiencias en la integración de los componentes teórico - práctico durante la realización de los procedimientos. Objetivo: diseñar una Estrategia de Intervención Educativa para mejorar el desempeño profesional de los Licenciados en Enfermería que laboran en el área quirúrgica de los servicios de Pediatría del Hospital William Soler. Métodos: del nivel teórico: sistematización, enfoque sistémico estructural funcional, análisis documental y modelación. Del nivel empírico: observación, prueba de desempeño y encuesta para consulta a experto procesado a través del método Delphy. Resultados: el modelo de la Estrategia de Intervención Educativa para el mejoramiento del desempeño profesional de los Licenciados en Enfermería que laboran en el área quirúrgica, con los fundamentos teóricos como referentes para su diseño y posterior ejecución. Conclusiones: se pudo constatar que las relaciones entre la misión, la visión y el objetivo para la puesta en práctica de la Estrategia de Intervención Educativa desde la enfermería como ciencia, al abordar los fundamentos sociológicos, psicológicos, epistemológicos, investigativos y de Educación avanzada y sus rasgos esenciales, estructurada en etapas y acciones específicas, contribuye a mejorar el desempeño profesional de los Licenciados en Enfermería que laboran en el área quirúrgica de los servicios de Pediatría lo que permite mejor articulación con las etapas del Proceso de Atención de Enfermería (PAE) como método científico de la profesión.

Palabras clave: enfermería; práctica profesional; análisis del desempeño; competencia profesional